Pomoćnici u nastavi ne pružaju samo tehničku podršku. Oni su most između djeteta i obrazovnog sustava
S početkom nove školske godine ponovno se otvara pitanje nedovoljnog broja pomoćnika u nastavi. Potražnja raste, a radni uvjeti i nesigurnost zapošljavanja i dalje ostaju izazov. O aktualnoj situaciji u emisiji Studio 4 govorila je Nataša Pavičić, predsjednica Udruge ‘Pomoćnici u nastavi’.
Svake školske godine ponavlja se sličan scenarij – otvaraju se natječaji, no broj pomoćnika nije siguran jer neki od njih napuste posao kad dijete kojem su bili dodijeljeni završi školovanje.
Pomoćnici nisu zaposleni od strane škole ili učitelja, već su vezani uz određeno dijete. Kada ta suradnja prestane, ostaju izvan sustava i ponovno su dostupni tržištu rada. Pavičić ističe kako bi centralna baza podataka bila ključno rješenje jer bi omogućila praćenje dostupnih pomoćnika i njihovo brže uključivanje u sustav. Iako institucije prepoznaju važnost uloge pomoćnika, dugoročna rješenja i dalje izostaju.
Financiranje se trenutno osigurava iz EU fondova, no nužno je uspostaviti stabilan model financiranja unutar školskog sustava – bilo na državnoj ili lokalnoj razini, po uzoru na prakse u drugim europskim zemljama. Statistike pokazuju jasan trend – iako ih je prošle godine bilo oko 6.000, taj broj još uvijek ne zadovoljava rastuću potražnju.
Pomoćnici u nastavi ne pružaju samo tehničku podršku. Oni su most između djeteta i obrazovnog sustava – omogućuju djeci s teškoćama u razvoju ravnopravno sudjelovanje u nastavi i školskim aktivnostima, a rade za oko 900 eura mjesečno.
Njihova prisutnost pomaže ne samo u učenju, već i u socijalizaciji – razvijanju komunikacijskih vještina, samopouzdanja i osjećaja pripadnosti. Mnogi učenici u pomoćnicima pronalaze figuru kojoj vjeruju, često im postaju jednako važni kao učitelj ili roditelj.
Pomoćnici su važni i učiteljima – dok oni rade s učenikom kojem je potrebna dodatna pažnja, učitelj se može posvetiti cijelom razredu. Na taj način nastava postaje kvalitetnija i uravnoteženija za sve učenike.
Njihov rad dugoročno mijenja društvo jer odgajaju generacije učenika koje od malih nogu uče prihvaćati različitosti i razvijati empatiju. Upravo zato pomoćnici u nastavi zaslužuju sustavnu i trajnu podršku.
Što se tiče potrebnih koraka za poboljšanje statusa pomoćnika u nastavi, oni hitno žele znati kad počinju raditi, a problemi su i kod tumačenja godišnjih odmora – upute bi trebale biti jasnije i nadaju se da će zanimanje pomoćnika biti uvedeno u školski sustav i sistematizirano.
