Cilj koji se želi postići otvaranjem ‘knjižnica za posuđivanje asistivne tehnologije’ je pomoći osobama s različitim vrstama invaliditeta, kao što su autizam ili ADHD, da lakše svladaju gradivo i povećaju svoju samostalnost
Pravo na znanje i na učenje temeljno je pravo svakoga čovjeka i ni jedna osoba ne bi smjela biti lišena znanja. U današnje vrijeme većina učenika koji imaju neku vrstu invaliditeta mora koristiti neki vid asistivne tehnologije kako bi mogli pratiti nastavu. Bez asistivnih alata – kao što su glasovni zapisi, čitači zaslona ili prilagođeno sučelje – osobe s invaliditetom nisu u mogućnosti kvalitetno pratiti nastavu.
Ministarstvo obrazovanja Ujedinjenog kraljevstva odlučilo je doskočiti tom problemu.
Naime, od strane tamošnjeg ministarstva osigurano je 1,7 milijuna funti kako bi se djeci s teškoćama u učenju omogućilo da napreduju i postignu odgovarajući akademski uspjeh.
Ovaj iskorak u obrazovanju spomenute djece ostvarit će se tako što će se u 32 lokalne samouprave otvoriti ‘knjižnice za posuđivanje asistivne tehnologije’. Škole koje se nalaze unutar tih područja moći će isprobati asistivnu tehnologiju koja će odgovarati potrebama njihovih učenika.
Spomenute knjižnice bit će opremljene s nizom asistivnih alata – uključujući olovke za čitanje, skeniranje teksta i čitanje naglas, alate za diktiranje koji pretvaraju izgovorenu riječ u tekst i tablete koji koriste slike – kako bi učenicima koji ne govore olakšali komunikaciju.
Cilj koji se želi postići otvaranjem ‘knjižnica za posuđivanje asistivne tehnologije’ je pomoći osobama s različitim vrstama invaliditeta, kao što su autizam ili ADHD, da lakše svladaju gradivo i povećaju svoju samostalnost.
Osim što se uvođenjem ovih knjižnica i dovođenjem asistivne tehnologije u školu pokušava povećati samostalnost osoba s invaliditetom u učenju, nastoji se i rasteretiti učitelje kako bi se mogli fokusirati i na druge učenike.
Tamošnja vlada prošle je godine uložila 790 milijuna funti kako bi pomogla osobama s invaliditetom koji imaju teškoća u učenju da napreduju pohađajući redovni školski program. Dobivena sredstva trebala bi se iskoristiti za prilagodbu učionica kako bi bile pristupačnije djeci sa senzornim, ali i s bilo kojom drugom vrstom invaliditeta.
